Consideramos que la Matemática en la escuela debe constituir:
Un bien formativo porque contribuye al desarrollo del pensamiento lógico y del razonamiento involucrado en la actividad matemática.
Un bien instrumental necesario para comprender el mundo, operar sobre él y enriquecerlo.
Como hipótesis acerca de la adquisición de los conocimientos, adoptamos la idea central de Piaget según la cual “los conocimientos proceden de construcciones sucesivas con elaboración constante de estructuras nuevas”, formando una red de conocimientos interrelacionados.
Matemática